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學校督導工作匯報
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學校督導工作匯報
來源:    作者:    點擊數:    更新時間:2017-12-08 14:03:08

著眼城鎮一體    著力高位均衡

建設與東部新城相匹配的龍山小學現代教育

 

――迎接福建省“兩項督導”評估工作匯報

 

福清市龍山中心小學 

 

一、學校概況:

龍山中心小學系龍山街道街直單位,街道共有人口56457人,總戶數13573戶,下轄18個村(社區),面積34平方千米。東至?阪倧浝諑r,南至龍江北岸,西至東門路、北至鯉魚山。中心校轄有9所小學,共72個教學班,在校生2025人,教師132人。學校系教育部“戴爾-互聯創未來”課題研究實驗校、中央電教館“網絡資源平臺”課題實驗校,全國智慧校園實驗學校,福建省金融理財教育基地,福清市心健教育特色學校、。

多年來,在市教工委、教育局、龍山街道領導的關心支持下,學校堅持以“辦學條件現代化、城鎮教育一體化、教師素質專業化、關愛師生人文化、學校發展特色化”為重點,圍繞“辦‘合格+特色+規范’學校,育‘合格+特長+創新’人才”為目標,施行以教育科研為先導,以課堂教學改革為核心,以教師隊伍建設為根本,以科學管理為保證的化化管理體系。采取“規范布局,樹立樣榜;以點帶面,整體聯動”的管理辦法,全面深化教育改革,有效地促進農村教育均衡發展,取得了可喜的成績。

本次在對省級均衡發展督導評估工作中,我校認真對照指標要求,成立了以校長為組長的領導小組,并逐塊分工合作,召開多次迎檢會,組織了鎮村主干、文統、中層干部、班主任取證,經過一個多月的努力,義務教育均衡得到了根本性落實,現將工作匯報如下:

(一)、領導職責:

    學校高度重視教育工作,成立了以校長為組長的迎檢領導小組,研究制定了《龍山中心小學五年發展規劃》《龍山中心小學推進精細化管理細則》《龍山中心小學績效考評規定》《龍山中心小學推進教育現代化發展的決定》等一系列規劃文件。每兩周召開黨政聯席會議對教育各項工作進行專題部署,每月要求開展兩次的政治與業務學習。學校行政管理采用校園網形式進行發布公示,每周分別開展語數英課題組科研活動,嚴格執行“日巡、周查、月評”管理,認真開展校務公開工作,取得了一定成效。

(二)、經費投入:

三年來,學校共投入779.7萬元改善辦學。其中接收上級專項撥款479.7萬元進行各個功能室建設,安排校舍改造經費63萬元對柏渡、里美、龍東等學校進行修繕,街道投入83.5萬元對中心校百草園、塑膠跑道等建設接受塘頭企業家及祥興集團等共131.5萬元資金用于校園改造和建立塘頭小學教育基金,接受倪埔、龍東等村約85萬元用于運動場建設。其中每年“六一”“教師節”街道都撥出?顚熒M行慰問。

()辦學條件:

1、小學校園總占地面積共17324;在校生數398人,生均校園占地面積43.52;校舍總面積為3480,生均校舍面積8.7 ;

 2、校園體育運動場3480,生均達8.7 ;小學完小綠化面積為4300,生均10.8。

3、學校中共有1間專用自然實驗室,1間專用儀器室,實驗教學普及率達100%,實驗儀器配置達省一類標準,實驗教學開設率達100%。

4、有1間專用計算機教室,其中有計算機40臺,機生比為110  。有1間大型網絡直播室,多媒體電化教室18,中心校擁有150兆光纖,所有學校實現遠程教育。

5、學校有1間圖書館,1 間閱覽室,12個班級圖書角,小學共有藏書12760 冊,生均32 冊。班班均有圖書角每天中午晚上時間由班級學生圖書管理員向學生作借出歸還登記,圖書流通率高。每月進行一次累計圖書流通量。有電子音像資料80份。

6、小學共有籃球場1 個,排球場1個,有1150米塑膠跑道,小學體育設施達省一類標準。

7、小學共有專用的音樂室、美術室、科學實驗室、心健室、理財館、車模室、航模室、衛生保健室、經典誦讀室等功能室16間,所有科室儀器均按省一類標準配備。專用室的配置對“以課堂為主渠道,全面推進素質教育”的實施起到了良好的推波助瀾的作用。

(四)教師隊伍:

1、有教師32人,其中專任教師29人,行政工職人員3人。

 2、專任教師29人中具有中級職稱18人,占56.25%。

 3、教師學歷結構方面:具有本科學歷28,87.5 %,?茖W歷 3,9.37 %;具有中專高中學歷有1,3.13 %;省市級骨干教師6人,占 18.75 %。

4、學校配有專職音樂、計算機、體育、品德、心健專職教師各1名,有美術專職3人,專職化程度占25%。學校環保、安全等主題教育課均在集團聘用專家開展講座。學校與中國銀行開展理財進校園、與作家協會開展作協進校園等活動,理財教育與寫作教學均采取外聘專家開展網絡教學。

()、教育質量管理

學校認真貫徹國家法律、法規和省有關教育工作意見。根據中共中央8號文件精神結合市教育工作意見,學校制訂了我龍山中心小學教育十二五規劃等一系列教育計劃,以校長為組長認真開展教育工作。

學校德育處認真抓好德育工作,每周一次升國旗儀式,每天升降旗制度;每天晨會定主題進行教育,周一愛國主義教育,周二行為規范養成教育,周三隊情及勞動教育,周四法制教育,周五安全教育,這種規范式德育教育有力地推進學生的行為養成。

學校務實平安校園建設,每所學校均配備了綜治副校長,法制輔導員,每個月包片行政及片警都到學校進行安全巡查,確保校園周邊安全無隱患。三年來,我鎮小學校園無發生重大事故,學校被評為市安全教育先進單位。

學校按照各級有關要求,認真制訂安全工作計劃,制訂安全緊急預案,法人代表作為第一責任人,成立領導小組,抓緊抓實學校安全后勤保障工作,幾年來,學校安全事件為0,每學期的開學初、期中、期末三次安全大檢查,每月一次安全月反饋,在一學年檢查中共發出安全整改通知單26份,消除各校安全隱患35處,有效地保障了在校師生的安全。

課改方面,學校作為教育部信息技術試點校、省信息技術實驗學校和省級語文數學寫字課題實驗研究單位,其中當前“網絡環境下特殊生教育”課題研究得到省市各級的好評,信息技術課題曾榮獲全國科研成果二等獎,林媚老師獲全國第十屆新技能比武一等獎。

(六)、教育事業發展:

小學經過三個多月的取證與核查,小學在校學生398人,100%學生在本轄區或外地就學,輟學生數為0人,輟學率0%。其中學校招收外市外省農民工子女共計178 ,占本地在校學生數的44.7 %。

二、主要作法:

一、領導關心、家校配合,營造良好的育人氛圍。

幾年來,市各級領導高度重視我校教育工作,市委四套班子領導分別到我校檢查指導,教育工委陳恒東書記、王豪杰局長多次到我校指導素質教育工作,并對學校的發展提出了許多寶貴的意見。林書記、林副主任等領導也多次親臨學,F場辦公,解決學校改造、教育設備等問題,共撥款83.5萬元改造校舍及添加教育技術裝備。

學校認真貫徹執行《龍山街道推進教育現代化的決定》《龍山推進教育均衡發展的實施意見》等一系列文件精神,開展鎮村學校對口幫扶工作,推進教育均衡發展。學校充分發揮龍翔基地、天生林藝、瑞云塔等德育基地的育人功能,結合警校共建等建設,全面加強未成年人思想道德建設。每年“六一”節廣大家長都能積極配合學校開展親子活動、關愛留守兒童教育活動。

、參照指標、因地制宜,全面配置現代教育技術裝備。

1、加快硬件設施建設。3年來學校投入20萬元建設“百草園”“三味書屋”,并建立了部級科研課題“從百草園到三味書屋”專題。學校還新建了塑膠跑道、硅PU籃排球場等校園硬件設施建設。

2、加大校園環境創設。中心校新建大型網絡直播教室,加強校園文化建設專項經費進行了環境改造。有效提升了校園文化氛圍。

3、配置現代教育設備。小學18個教學班配上多媒體、班班通寬帶、閉路、廣播,校校配簡易校園電視臺。教師辦公實現現代化裝備,每師一機,實現無紙辦公。

4、構建鄉村少年宮。龍山中心小學作為創建鄉村少年宮單位,我校充分利用科教樓優勢,打造校園少年宮,開設文史類、數字少年宮、心理咨詢、科技類、文體類全面校本課程,提高育人水平。

5、推進功能室創建。小學每校都有專用計算機教室,有多媒體電化教室18,小學圖書館全部按省圖書達標館標準配書籍,生均達   32冊以上。體音美科學功能室齊全,儀器配備按省標準配置。

三、加強幫扶、推進交流,全面促進教師隊伍合理配置。

(一)加強校際幫扶。1、跨區域幫扶。我校與元洪附小系對口交流學校。2、校際幫扶。我校建立了中心校與塘頭、潯頭共建,全面提升區域區校際均衡發展。

(二)行政掛職鍛煉:每學期中心校派出1-2名中層干部到農村學校掛職,提升農村學校領導班子的戰斗力,也為中心校能夠迅速建立一支具有很強領導素質和集體戰斗力的后備干部奠定基礎。

   (三)教師校際交流。1、推進教師校際交流。學校每年按在同一單位滿6年以上的教師數10%進行了校際交流,每學期送教下校2次,教科研互動1次。

四、規范制度、強化應用,全面提高學校教學質量。

1、規范管理制度。學校制定了《學校管理條例》《學生管理手冊》《農遠應用制度》《教學獎懲制度》等一系列規章制度。設計了“日巡表、周查表、月評表、學科常規檢評表、學期考評表”,從日常管理入手,要求行政人員每周下校巡查,要堅持做到“一巡二查三聽四評五反饋”,對教學常規工作進行督評,提高教育管理水平。

2、開展應用研究。學校每周二上午為英語教研時間,每周三四下午為語文、數學教研活動,在校本教研中做到“三定五有”,并將三種模式的運用與學科課題有機結合。每次科研由聽、說課、評課、教導講座組成,從而形成教科研活動常態化。

3、深化校本科研。根據“教研引路,實驗為本;以點帶面,全面發展”的原則,圍繞“深化科研管理,提高校本效益”的精神,學校確立了中心校課題組--各學校實驗班--各學校的輻射網絡,并分年級、分步驟進行校本科研,形成了“科科有課題,人人都參與,校校有特色”的課題研究的良好氛圍。學校結合部級“互聯創未來”等課題,開設了電子書包實驗班、葫蘆絲科研班等一系列辦學實驗,通過廣泛深入的課堂教學應用,有效地提高了學校的教育教學質量。

五、以點帶面、整體聯動,實現教育均衡發展新格局。

1、開展觀摩推廣。學校舉辦了“吳氏宗祠”百家姓吳姓課題研究現場會、我的節日“情暖冬至”主題活動、軍校共建少年軍校等一系列現場活動,通過現場會推廣各個單位的經驗和做法,從而促進學校教育不斷自我提高。

2、舉行教學比武。每學期全體教師要參與“開一節公開課”活動,學校搭建科研平臺,舉行新教師成長匯報課,骨干教師教學觀摩課,課題組科研展示課及其它教師的“我與新課程共成長”公開課活動,讓不同層面的教師都能夠自覺運用現代教育技術進行課堂教學,提高教學水平 。

3、確立校際幫扶。除了資金設備對口幫扶外,學校每學期要派出2名骨干教師到農村支教,為農村學校培養1-2名優秀教師,每學期送教兩次下校,開展3次的集體備課及教科研互動等活動,切實提高幫扶質量,從而推動鎮村教育均衡發展。

六、因地制宜、因校而異,創辦農村學校辦學特色。

中心校要求各小學要“因校而異,創辦特色”,同時要求各所學校要創辦“一校一特色,一校一展館”。如龍山中心小學創立了“百草園”“三味書屋”等藝術特色,龍東小學龍文化辦學特色,倪埔小學茶文化辦學特色,柏渡小學盆藝辦學特色,先強小學中草藥辦學特色等;使得各個學校辦學多元化。

中心小學還修建植物長廊、瓜果蔬菜長廊、花卉長廊、奇石長廊、盆景長廊等,建立了國畫、書法、剪紙、圖案、小報等大型展覽館,為全面提升學生的科學文化素質奠定了堅實的基礎。學校創立了課題資料匯編、校園活動彩冊等,教育工作得到了上級領導的充分肯定。

     三、存在問題及今后工作方向

 在本次“兩項督導”評估工作中,雖然我們取得了一些成績,但與先進同行相比,仍然還有很大差距,存在許多不足問題:

 1、街道小學教育發展不均衡,農村學校專任教師還有待補充。

2、許多農村學校的生均公用經費不能滿足學校正常的修繕、改造要求,學校辦學條件底子薄,在今后的鎮自由資金投入中還要進一步追加。

 3、不少農村學校功能室使用率偏低,兼職教師能力有待進一步培訓提高,鄉村少年宮周末及放學的開放時空要進一步完善,讓農村孩子能夠健康快樂成長。

    4、農村辦學特色還要深入探索,要本著因地制宜,因校而異的原則全面加強校本課程研發力度,提升學校辦學特色。

    我們將以本次的督導評估為契機,結合各位領導提出的問題與建議,立即開展整改工作,從而推動我校教育進一步蓬勃發展。謝謝!

 

 

                                         2017.12 

計劃總結圖文
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